Modul 3: Velká data a datová ekonomika
-
Základní koncept
Tento modul uvádí studenty do tématu velkých dat a dává příležitost prozkoumat, jak funguje datová ekonomika. Jeho cílem je prozkoumat, jak a proč online společnosti používají osobní údaje, jaké výhody mohou přinést a kritizovat etické využívání těchto informací za účelem zisku.
-
Klíčové učení pro studenty
Studenti budou rozumět tomu, co jsou osobní údaje, a zvážit, jak je mohou online společnosti využít. Studenti prozkoumají, jak jsou platformy sociálních médií a další internetové stránky propojeny v komplexním propojeném systému, aby zvážily příležitosti a důsledky těchto systémů a jak ovlivňují jednání lidí.
-
Výsledky učení
Krátký kurz DML:Krátký kurz DML:
Část 3: Ověřování faktů.
3.2 analyzovat, jak výběr formátu digitálních médií ovlivňuje druh informací, ke kterým se přistupuje/přenáší
nedetekuje druhý monitor Windows 10
3.5 zkoumat vlastnictví hlavních webových stránek a jeho dopad na přístup a výběr
3.6 uveďte příklady toho, jak mohou texty digitálních médií podporovat občanství a formovat rozhodování
-
Mezipředmětové vazby
Vlivy a rozhodnutí SPHE 1. roku:Vlivy a rozhodnutí SPHE 1. roku:
- mít zvýšené povědomí o tom, kdo je ovlivňuje, jak a proč
-
Potřebné zdroje
- Malé kousky papíru nebo bločky Post-It
- Video s vysvětlením velkých dat k dispozici ke shlédnutí zde: webwise.ie/connected
- Ted Talk: Velká data jsou lepší data
- pracovní listy: 3,1, 3,1A, 3,2, 3,3, 3,3A, 3,4
-
Metodiky
Videoanalýza, diskuse, čtení s porozuměním, skupinová práce, skupinová prezentace, pěší debata
-
Vkládání digitálních technologií
Školy s přístupem k digitálním zařízením (např. tablety, notebooky, telefony) mohou zachytit odpovědi studentů na relevantní diskusní aktivity pomocí různých webových nástrojů (např. školní VLE, Mentimeter, Flipgrid atd.). Bylo by také vhodné požádat studenty, aby si udělali snímek obrazovky s příslušnými splněnými úkoly a uložili si jej do svého vlastního digitálního portfolia (složky) ve školním VLE jako záznam své práce v průběhu kurzu. K zachycení a organizaci odpovědí lze použít nástroje myšlenkových map. Pro návrhářskou činnost lze využít kreativní a grafické nástroje.
-
Odlišení tohoto modulu
V závislosti na povaze potřeb studenta může být potřeba mít před touto lekcí vyhrazené lekce, které dekódují a demystifikují složitý jazyk obklopující dané téma.Někteří studenti mohou mít problém s přístupem k takovému jazykujako data, odvozená, generovaná nebo umělá inteligence se doporučuje předběžná výuka klíčové slovní zásoby. (Viz Slovník – Příloha 4). Někteří studenti s obecnými poruchami učení mohou mít potíže s přístupem k animaci kvůli jazyku a/nebo abstraktní povaze. Chcete-li těmto studentům umožnit přístup k animaci, poskytněte úvod do animace, vysvětlete kontext a řešené téma.
Je možné, že bude nutné vybudovat značné lešení, aby se studenti se SVP mohli zúčastnit debaty o chůzi.
sluchátka s mikrofonem nebo sluchátka jsou odpojena
K dispozici jsou diferencované pracovní listy (verze „a“), které pomohou studentům, kteří mohou mít problémy s pomalým zpracováním nebo s pamětí, při zjišťování hlavních bodů. Studenti se SVP mohou mít potíže se čtením nahlas, vyhněte se nátlaku na jednotlivé studenty, aby četli nahlas.
