UP2US Lekce 3: Líbí/Nelíbí

UP2US Lekce 3: Líbí/Nelíbí

Tato lekce umožní studentům zvážit, co by měl člověk dělat, aby předcházel šikaně a kyberšikaně.

jak zavěsit odsazení Microsoft Word

+ Odkazy na učební osnovy

Cyklus juniorů SPHE, krátký kurz, část 3:
Proti šikaně: Vypracovat pokyny pro podporu inkluzivního prostředí a kolektivní reakce na šikanu; zkoumat role účastníků a přihlížejících v případech šikany.
Další studijní výsledky:
Pláž 4: Vypořádat se s těžkými časy. Zdůrazněte strategie zvládání životních výzev.
Pláž 1: Moje práva a práva ostatních. Diskutujte o důležitosti respektujícího a inkluzivního chování při prosazování prostředí bez předsudků a diskriminace.

+ Zdroje a metodiky

Zdroje:Případové studie, Plakátový papír a barvicí potřeby, Kopie pracovních listů 3.1 a 3.2 Metodologie:Analýza scénářů, skupinový brainstorming, dotazování

+ Výsledky učení

Výsledky učení: Studenti lépe porozumí přetrvávající povaze internetu a jeho důsledkům pro šikanu. Studenti se dohodnou na některých společných pokynech, které by měly být dodržovány, aby se zabránilo kyberšikaně. Studenti vytvoří leták s doporučeními a nedoporučeními (v tomto případě „to se mi líbí“ a „nelíbí“) kyberšikany.

+ Klíčové dovednosti

Řídit se, Zůstat v pohodě, Komunikovat, Být kreativní, Práce s ostatními, Správa informací a myšlení, Gramotnost

+ Poznámka pro učitele

Aktivita 3.2: Neváhejte a vyberte si případové studie, které se zabývají problémy, které jsou pro třídu nejrelevantnější. Vyhněte se používání případových studií, které by mohly rozrušit nebo vystavit konkrétního studenta šikaně. Případové studie 3 a 5 jsou určeny pro slabší čtenáře.

+ Aktivita 3.1 – Prozkoumávání podstaty internetu prostřednictvím hry (7 minut)

KROK 1:Dejte studentům kopii Pracovní list 3.1. Řekněte studentům, že na dokončení úkolu mají jen dvě minuty a že je opravdu důležité, aby to zvládli včas. Pokud chcete, můžete si tento úkol zasoutěžit a nabídnout odměnu v podobě tabulky čokolády pro toho, kdo list vyplní jako první. KROK 2:Zatímco se studenti snaží dokončit úkol, dělejte různé věci, abyste je vyrušili. Například: klást jim otázky; požádejte je, aby na místě poskakovali nahoru a dolů; požádejte je, aby zavřeli oči; hrát rušivou hudbu. Udělejte vše pro to, aby studenti nemohli úkol dokončit včas. KROK 3:Poté se studentů zeptejte, jaké pocity v nich tato zkušenost vyvolala.

Jaké pocity ve vás tato zkušenost vyvolala?
Navrhované odpovědi:
Cítil jsem se zmatený, protože chování bylo mimo charakter a zdálo se nevyprovokované.
Cítil jsem se frustrovaný a otrávený, protože jsem nemohl pokračovat ve své práci.
Cítil jsem se naštvaný, protože jsem cítil, že si mě někdo dobírá.
Cítil jsem se trapně veřejným charakterem akcí
Byl jsem přinucen.
Zkušenost mi přišla zábavná a trochu bizarní.

nainstalovaný nový pevný disk se nezobrazuje

KROK 4:Vysvětlete jim, že je to podobné, jako může internet napadnout všechny aspekty jejich života. Poté je požádejte, aby se zamysleli nad následující otázkou. Mohou také použít emotikony k odpovědi. Jak byste se cítili, kdybyste byli neustále vyrušováni proudem šikanózních komentářů? Navrhované odpovědi:
Cítil bych se velmi nejistý, kdo jsem, a začal bych pochybovat o všem, o čem vím, že je pravda.
Cítil bych se ohrožený a naštvaný.
Cítil bych se trapně, zvláště pokud by se šikana odehrávala na veřejném fóru.
Cítila bych se napjatá a neschopná se uvolnit ani doma.
Cítil bych se v depresi a bezcenný, protože tyrani se na mě museli z nějakého důvodu zaměřit.
Cítil bych vztek, že si mě dobírají.
Cítil bych se zmatený tím, co jsem udělal, abych vyprovokoval takový útok.
klíčová slova: V případě potřeby navrhněte klíčová slova, která studentům pomohou. Studenti by v tomto okamžiku měli mít možnost přispívat na plakát Účinky šikany
Bezcenný
Nejistý
V rozpacích
Ponížený
Deprimovaný
Čas
Nemocný
Rozzlobený
Frustrovaný
Zmatený
Vzdorný
tučně
Nepopulární

+ Aktivita 3.2 – Záliby a nesympatie kyberšikany

KROK 1: Rozdělte každou třídu do skupin po čtyřech nebo pěti. Každá skupina by měla dostat případovou studii (viz pracovní list 3.2) a požádal o radu, jak v daném konkrétním případě šikanu zastavit nebo jí předejít.
Otázka: Jak lze v tomto případě zastavit šikanu nebo jí zabránit? Podívejte se na behaviorální i technické kroky, které by měly být podniknuty.
Navrhovaná odpověď:
Behaviorální kroky
Pokud se osoba, která je šikanována, cítí bezpečně, měla by se nejprve pokusit problém vyřešit tím, že si promluví s osobou, která ji šikanovala. Měli by vysvětlit, že nebyli spokojeni s tím, co bylo řečeno nebo uděláno, a rádi by věděli, co se děje. Někdy je možné, že textové zprávy mohou být nesprávně interpretovány nebo že online obsah je vytvořen ve spěchu a bez velkého přemýšlení nebo péče o pocity ostatních lidí. Pokud se šikanovaná osoba rozhodne nejprve promluvit s šikanou, je důležité, aby se sama nechovala šikanujícím způsobem. Pokud takové setkání neukončí šikanu, je důležité, aby tato osoba pak hledá pomoc. Učitel, starší mentor nebo někdy výchovný poradce nebo kaplan může být tím nejlepším člověkem, ke kterému se můžete obrátit. Tito lidé mohou pomoci zprostředkovat usmíření a vyřešení problému nebo mohou mít nejlepší pozici k tomu, aby dotyčnou osobu nasměrovali na vhodnější podpůrné služby. Pokud případ šikany zahrnuje výhružky, může být nutné vyhledat pomoc Gardaí. Technické kroky:
Uložte zprávy o šikaně jako důkazy pro vyšetřování. To lze provést pořízením snímků obrazovky.Nahlaste obsah kvůli zneužití, aby byl šikanující obsah odstraněn ze stránek sociálních sítí.Zvyšte nastavení ochrany osobních údajů na svém účtu sociální sítě, abyste získali větší kontrolu nad obsahem zveřejněným o vás online.Zakažte možnost anonymního zveřejňování na váš účet na sociální síti, abyste snáze věděli, kdo je zapojen do případů šikany.

Blokujte lidi online, abyste zabránili nežádoucím šikaným interakcím s konkrétními jednotlivci.
Je také možné přimět mobilní společnosti, aby zablokovaly určitá čísla.

Změňte své heslo, abyste zabránili hackerům získat přístup k vašemu účtu na sociální síti.

jak dostanu hlavní panel, aby zmizel

Po pěti minutách práce ve skupinách by měly skupiny přečíst své odpovědi větší skupině. Zpětná vazba by měla být přijata na tabuli a kategorizována
na dos (líbí se) a ne (nelíbí).

+ Aktivita 3.3 – Vytvoření informačního letáku proti kyberšikaně (10 minut)

KROK 1: S využitím informací z diskuse by pak každý student měl začít skládat text pro svůj vlastní informační leták o zastavení nebo prevenci kyberšikany. Informační leták by měl být zacílen na spolužáky a měl by uvádět behaviorální i technické tipy, jak porazit kyberšikanu. Různé organizace, pro které studenti hledali Aktivita 2.4 by měl být také uveden na letáku. Letáky budou dokončeny až po další hodině, ale nakonec by měly být všechny přilepeny na plakát s účinky šikany. Tato akce by měla symbolizovat, jak mohou studenti spolupracovat na ukončení účinků šikany. Posouzení: Vytvoření informačního letáku je navrhovaným úkolem hodnocení, protože splňuje řadu výsledků učení této části kurzu SPHE. Poznámka: Možná budete chtít použít některé memy a informace na watchyourspace.ie/resources