Lekce 5: #Up2Us – odsouhlaste online kód
V lekci 5, #Up2Us – Souhlas s online kódem, studenti navrhnou pokyny pro pořizování a sdílení fotografií online a pro lepší využití internetu a technologií obecně. Zatímco učitelé jsou v konečném důsledku odpovědní za chování ve třídě a nesmí tolerovat šikanu, zapojení žáků do vypracování pokynů proti kyberšikaně bude mít pravděpodobně větší dopad na chování než pouhé předávání pravidel.
- + Odkazy na učební osnovy
- řetězec SPHE: Já a ostatní;
SPHE pramenová jednotka: Moji přátelé a ostatní lidé – Prozkoumejte a diskutujte o tom, jak se jednotlivci mohou vypořádat se šikanou, když vědí, že ostatní jsou šikanováni a že jsou šikanou.Řetězec SPHE: Já a širší svět;
SPHE pramenová jednotka: Mediální výchova – Prozkoumejte a používejte některé jednoduché techniky vysílání, produkce a komunikace. - + Potřebné zdroje a metodiky
- Potřebné zdroje:
– Pracovní list 5.1: Náš online kód
– Pracovní list 5.2: Sdílet nebo smazat?
– Vybavení potřebné pro činnost rozšíření: Notebook/PC, přístup na školní web/stránky sociálních sítí
Metodologie: – Analýza fotografií, brainstorming, skupinová práce, hlasování.
- + Aktivita 5.1 – Zaregistrujte se pro lepší internet
- KROK 1 - Nechte studenty znovu se podívat na některé animace obsažené v tomto vzdělávacím balíčku. Studenti by pak měli ve skupinách přemýšlet o tom, co se naučili v průběhu několika posledních lekcí.
KROK 2 - Poté požádejte skupiny, aby vymyslely nějaké pokyny, které pomohou předcházet kyberšikaně a udělají z jejich komunity více inkluzivní místo. Různé skupiny mohou konkrétně zvažovat používání mobilních telefonů, tabletů, fotoaparátů, herních zařízení, stránek sociálních sítí atd.
KROK 3 – Zdůrazněte studentům, že tyto pokyny by měly pomoci zabránit lidem v trapných zkušenostech s online nebo kyberšikanou.
KROK 4 – Poté, co skupiny zaznamenají své návrhy do pracovního listu 5.1: Náš online kód a tyto návrhy sdělí celé třídě, by měla třída hlasovat o tom, co zahrnout do svého kódu pro používání internetu a mobilního telefonu.
KROK 5 – Jakmile je kód dokončen, měl by být zaznamenán.
KROK 6 – Každý by pak měl podepsat kód. Studenti by také měli vzít kopie kódu domů svým rodičům a nechat je prodiskutovat a podepsat kód. Dobrou praxí je vyvěšovat pokyny/pravidla/práva a povinnosti na stěnách učeben – chápejte je jako „zlatá pravidla“ nebo chartu třídy‘.
- + Aktivita 5.2 – Byli jste označeni
- Protože studenti pracují samostatně ve skupinách, aby dokončili své pokyny v aktivitě 5.1, budete pravděpodobně muset tuto aktivitu, aktivitu 5.2, usnadnit.
KROK 1 - Dejte každé skupině příležitost prohlédnout si fotografie, které pořídily v předchozí lekci.KROK 2 - Poté, co studenti uvidí všechny obrázky, měli by zvážit následující otázky (také obsažené v pracovním listu 5.2: Sdílet nebo smazat?):
Otázka: Byla některá z fotek vtipná?
Otázka: Byla některá z fotografií rozpačitá?
Otázka: Mohly by fotky někoho dostat do problémů?
Otázka: Vadilo by vám, kdyby fotky viděli vaši prarodiče nebo mladší sourozenci?
Otázka: Vadilo by vám, kdyby byly fotografie sdíleny veřejně online?
Otázka: Vadilo by vám, kdyby někdo někdy v budoucnu sdílel fotografii veřejně?KROK 3 – Pokud studenti na některou z výše uvedených otázek odpoví ano, možná budou chtít obrázek před sdílením smazat.
KROK 4 – Tento čas by měl být také využit k tomu, aby se studenti naučili mazat nechtěné fotografie z digitálního fotoaparátu.
- + Rozšíření činnosti pomocí technologie
- KROK 1 - Zadejte kód pro použití internetu a mobilního telefonu.
KROK 2 - Nahrajte jej na školní web/stránky sociálních sítí.
