Lekce 3: Obviňování obětí

Lekce 3: Obviňování obětí

Tato lekce dává studentům příležitost prozkoumat problém obviňování obětí, který může často nastat, když dojde k incidentům nesouhlasného sdílení.

Studenti budou schopni reagovat sympatickým, efektivním a neobviňujícím způsobem, když jsou svědky nebo jsou zapojeni do incidentů nesouhlasného sdílení.

+ Odkazy na učební osnovy

• • Juniorský cyklus SPHE Krátká trať 3:

Sestavte tým: Vliv médií na vztahy a sexualitu

Moduly SPHE pro juniorský cyklus: Vztahy a sexualita; Přátelství, vlivy a rozhodnutí

+ Odlišení této lekce pro studenty se SVP

Zvažte použití obrázků v tomto zdroji k vysvětlení konceptu obviňování obětí. To může být zásadní, pokud je schopnost studenta zpracovávat informace, číst sociální narážky nebo vytvářet abstraktní spojení nějakým způsobem snížena. Aktivita 2: Říkat si o to je volitelný. Čtecí věk extraktu je přibližně 16 let, takže je vhodnější pro použití u starších studentů nebo u studentů s vysokou schopností.

+ Zdroje a metodiky

• • Video animace jen pro vaše oči
    (k přehrání a stažení na www.webwise.ie/lockers )

Pracovní list 3.1: Milá Bronagh

Výpis z Říkat si o to od Louise O'Neilla

• Metodologie: Analýza videa, čtení s porozuměním, diskuse v hodině

+ Poznámka učitelů

Před zahájením lekce je vhodné přečíst si pokyny pro nejlepší praxi. Před zahájením jakékoli z aktivit uvedených v tomto zdroji je důležité, abyste si se třídou stanovili jasná základní pravidla a aby studenti viděli třídu SPHE jako otevřené a pečující prostředí. Udělejte si čas na nastínění podpory, která je studentům k dispozici (ve škole i mimo ni), pokud by se jich týkal některý z problémů probíraných ve třídě a potřebovali by si s někým promluvit. Zdůrazněte skutečnost, že pokud dojde k odhalení sexuální aktivity nezletilých, budete povinni incident nahlásit určené styčné osobě. Nejlepší je pokusit se vyhnout diskuzi o skutečných případech, které studenti znají, a místo toho se soustředit na případy prezentované v lekcích.

+ Aktivita 3.1 – Obviňování obětí

• KROK 1: Znovu sledovat Jen pro tvoje oči ( www.webwise.ie/lockers ). Ve For Your Eyes Only byla Seánova obhajoba, že Bronagh vůbec neměla posílat sexty. Toto je příklad obviňování obětí.
• KROK 2: V historii i v moderní společnosti existuje nespočet příkladů případů, kdy je oběť činěna odpovědnou za své vlastní porušení. Už jste někdy slyšeli frázi oh, on/ona o to žádal? Často tato fráze může naznačovat případ obviňování oběti. Oběti znásilnění jsou někdy obviňovány z vlastního znásilnění kvůli jejich výběru oblečení nebo proto, že se nebránily. Lidé mají pocit, že člověk, který je zbit nebo přepaden, když jde pozdě v noci domů, by měl vědět lépe, než procházet nebezpečnou oblastí. Když jsou ve škole ukradeny peníze ze skříňky, může být oběť někdy obviňována z toho, že byla neopatrná a nechala skříňku odemčenou. Chlap, kterého jeho soupeř na fotbalovém hřišti knokautuje, může v první řadě vinit z posmívání nebo hubování.
• KROK 3: Veďte třídní diskusi na následující otázky: Otázka: Můžete uvést další příklady obviňování obětí? Otázka: Proč si myslíte, že Seán a ostatní studenti měli sklon vinit Bronagh za to, co se stalo?
  Ukázková odpověď: Seán měl sklon vinit Bronagh za to, co se stalo, aby odvrátil vinu a ochránil se. Jedním z důvodů, proč ostatní studenti mohli vinit Bronagh, bylo distancování se od toho, co se stalo. To by mohlo dát ostatním studentům falešný pocit, že by se jim to nestalo. Dalším důvodem, proč lidé obviňují oběť, je to, že se bojí změny a nechtějí upozorňovat na zločin, který se stal. Otázka: Myslíte si, že komentáře napsané na skříňkách byly spravedlivé?
  Ukázka odpovědi: Komentáře napsané na skříňkách byly extrémně zraňující. Nadávky, které Bronagh vydržela, nejsou nikdy oprávněné a jsou formou šikany, která by měla být okamžitě nahlášena vedení školy. Někteří lidé by mohli namítnout, že Bronagh musí převzít určitou míru osobní odpovědnosti za to, co se stalo, vzhledem k tomu, že ona fotografovala na prvním místě. Bronagh však nikdy nedala souhlas ke sdílení fotografie a nedokázala si představit, že by fotografie byla sdílena tak, jak byla.
• KROK 4: Nechte studenty, aby si představili, že jsou Bronaghovi přátelé. Požádejte studenty, aby použili pracovní list 3.1, aby napsali Bronaghovi poznámku, vyjádřili svou podporu a poradili jí, kam se obrátit o pomoc. Může být užitečné distribuovat seznam pomáhajících organizací, které se nacházejí v Dodatek 2 .

+ Aktivita 3.2 – Žádost o to

• KROK 1: Nechte studenty přečíst úryvek z knihy Louise O'Neilla, Říkat si o to . Když je 18letá dívka znásilněna členy místního fotbalového týmu, její komunita se proti ní obrátí. Obrázky chlapců, kteří porušují oběť, Emmu, sdílejí všechny sociální sítě, a přesto komunita ospravedlňuje chování jejich fotbalových hrdinů tím, že obviňuje Emmu z toho, že je opilá, že nosí vyzývavé oblečení, že o to žádá. Tento úryvek z knihy je názorem, který se objevuje v místních novinách.
• KROK 2: Po přečtení úryvku nechejte studenty zvážit dopad, který může mít obviňování oběti a čtení novinového článku na Emmu, oběť znásilnění. Diskutujte o tomto problému a použijte k vedení diskuse následující otázky.
  Otázka: Jak by se mohla Emma cítit, když si přečetla tento článek?
  Otázka: Proč si myslíte, že lidé obviňují oběti ze zločinu, který na nich byl spáchán?
  Ukázka odpovědi: Jedním z důvodů, proč lidé obviňují oběť/přeživší, je distancovat se od nepříjemné události. To dává lidem falešný pocit, že se jim to stát nemůže. Dalším důvodem, proč lidé obviňují oběť, je to, že se bojí změny, stydí se a nechtějí upozorňovat na zločin, který se stal.
  Otázka: Vysvětlete, jak je extrakt příkladem obviňování oběti.
  Ukázka odpovědi: Autorka tohoto díla je velmi selektivní, pokud jde o detaily, které do díla zahrnuje. Zdůrazňuje špatnou emocionální pohodu zhrzené matky, aby ji povzbudila
  čtenáře soucítit s obviněným. Mezitím nikdy nepopíše, jak oběť, Emma nebo její rodina byli tímto zločinem ovlivněni. Namísto toho novinářka používá hyperbolickou závěrečnou větu, aby vinu za zločin přisoudila pevně na oběť, a tak manipuluje své čtenáře, aby souhlasili s jejím myšlenkovým proudem.
• KROK 3: Nechte studenty připravit televizní zprávu o případu Ballinatoom. Případ se chystá projednat u soudu. Ve zprávě se studenti musí vyvarovat obviňování obětí a měli by se také vyvarovat používání jazyka, který by mohl případ poškodit.