Lekce 1 – Můj online svět
instalační pracovník modulu Windows vysoké využití procesoru
Lekce 1, Můj online svět dává žákům příležitost zamyslet se nad tím, jak internet používají, a zvážit, jakou roli hraje v jejich životě.
- + Odkazy na učební osnovy
- řetězec SPHE: Sebe i širší svět
SPHE pramenová jednotka: Mediální výchova Mezipředmětový přístup Zejména aktivita 2 by mohla být použita v mezipředmětovém přístupu k výuce SPHE a dějepisu. Aktivita dobře navazuje na výuku následujících prvků a témat v učebních osnovách dějepisu:
Pracuje jako historik: Syntéza a komunikace
Příběh: Příběhy ze života lidí v minulosti
Život, společnost, práce a kultura v minulosti: Život v Irsku od 50. let 20. století
Kontinuita a změna v čase: komunikace Aktivitu lze také využít při přípravě Týden/den pro prarodiče . - + Zdroje a metodiky
- Pracovní list 1.1: můj internet.
Pracovní list 1.2: Technologie a bezpečnost v průběhu věků.
materiály: Barvicí nádobí.Metodologie: Kreslení, prezentace, analýza, rozhovory
Windows 10 Pro vs Enterprise, který je lepší
- + Poznámka pro učitele
- Je důležité, aby se diskuse v této lekci zaměřovaly spíše na online aktivity než na konkrétní online služby. Měli byste se pokusit zaměřit diskuse na potřeby, které motivují studenty k používání internetu, a ne na nástroje, které používají k dosažení těchto cílů. Děti obecně používají internet k socializaci, sdílení médií, vyhledávání informací, hraní her, komunikaci a učení.
Měli byste si být vědomi toho, že některé děti ve vaší třídě budou poprvé používat aplikace a nástroje pro sociální sítě a sdílení médií. Mnoho z nich se bude handrkovat se svými rodiči o svolení k tomu. Vaše slova mohou být přinesena domů a použita jako součást těchto jednání. V této souvislosti je lepší mluvit o sdílení fotografií než o používání Instagramu.
- + Aktivita 1.1 – Můj internet
- KROK 1: Vysvětlete studentům, že dnešní hodina se zaměří na internet a na to, k čemu jej používají. Tato aktivita umožní studentům sdílet příklady nejlepší internetové praxe a měla by vám pomoci informovat vás o úrovni jejich znalostí a zkušeností s online nástroji. Studenti se také zamyslí nad tím, jakou roli hraje internet v jejich životech, a zamysleli se nad svým online chováním.
KROK 2: Dejte studentům pracovní list 1.1: Můj internet a požádejte je, aby vyplnili obrazovku nákresem, který ukazuje to nejlepší, co lze na internetu dělat. Studenti by měli být povzbuzováni ke sdílení znalostí o internetových stránkách, které mohou ostatní považovat za nejužitečnější.
proč moje tlačítko Windows nebude fungovat
KROK 3: Když studenti dokončí své kresby, měli by své kresby předložit třídě. Před prezentací by studenti měli uvést hlavní důvod, proč používají internet (např. k socializaci, vyhledávání informací, hraní her, komunikaci, učení atd.). Během prezentací by studenti měli popsat, jaké funkce internetu považují za nejzajímavější a nejužitečnější.
- + Aktivita 1.2 – Technologie a bezpečnost v průběhu věků
- KROK 1: V rámci přípravy na domácí úkol studentů udělejte krátký kvíz s využitím otázek s výběrem odpovědí uvedených v pracovním listu níže. Kvíz pomůže studentům přemýšlet o obavách spojených s novými technologickými vynálezy.
KROK 2: Po dokončení kvízu dejte studentům odpovědi a nechte je sečíst skóre. Poté položte studentům následující otázky: Otázka: Překvapila vás některá z odpovědí?
Otázka: Co nám příklady v kvízu říkají o tom, jak lidé vnímají nové technologie? Navrhovaná odpověď: Příklady v kvízu nám ukazují, jak se lidé často obávají změn a dopadů, které mohou mít nové vynálezy. Média mohou pomoci vytvořit hysterii, aby si lidé vypěstovali strach z nových vynálezů. Zdá se bláznivé, že se lidé kdysi báli žárovek a komiksů, ale ve skutečnosti není neobvyklé, že se lidé bojí neznámého. Totéž se děje dnes, kdy jsou vyvíjeny nové revoluční technologie. Otázka: Máte nějaké obavy z nových technologií nebo internetu?
Otázka: Co můžete udělat, abyste zabránili tomu, aby se tyto obavy staly skutečností? Navrhovaná odpověď: Je důležité dodržovat bezpečnostní rady a pokyny, zejména při používání nových produktů. Dodržujte pokyny pro používání internetu stanovené vašimi rodiči a učiteli. Než něco zveřejníte online, zastavte se a přemýšlejte, protože jakmile se něco dostane online, je to veřejné a vy nad tím a nad tím, jak se to používá, ztratíte kontrolu. Je také důležité být v online komunikaci vždy ohleduplní, stejně jako v reálném životě. Pokud se online setkáte se šikanou nebo jiným materiálem, který vás znepokojuje, používejte zodpovědně nástroje pro hlášení.KROK 3: Distribuujte pracovní list 1.2: Technologie a otázky bezpečnosti v průběhu věků.
Poté požádejte studenty, aby provedli rozhovor s nejstarší osobou, kterou znají a pravidelně ji vídají. Studenti by měli zjistit, jaké technologie byly nové, když byli starší lidé v 5. nebo 6. třídě. Měli by zjistit, zda lidé měli nějaké zvláštní přesvědčení nebo strach z této nové technologie, když poprvé vyšla, stejně jako Socrates měl strach z psaní nebo si prezident Hayes myslel, že nikdo nebude používat telefon. - + Rozšíření činnosti pomocí technologie
- Pokud to zařízení dovolí, požádejte studenty, aby používali tablety nebo počítače k vyhledání a zobrazení svých oblíbených webových stránek svým kolegům v Aktivitě 1.
