Lekce 1 – Zákon o sdílení intimního obsahu

Lekce 1 – Zákon o sdílení intimního obsahu

Schopnost rozpoznat, že sdílení intimního obsahu je pro nezletilé nezákonné, a škody, které může způsobit sdílení intimního obsahu někoho jiného bez jejich svolení, povzbudí studenty, aby jednali zodpovědně, když se setkají s intimním obsahem online nebo když zvažují vyslat sex.

Studenti budou schopni určit, kdy je výměna intimního obsahu online nezákonná, a začnou zvažovat kroky, které lze podniknout, když výměna intimního obsahu online způsobí škodu.

jak získat designové nápady na powerpoint

+ Odkazy na učební osnovy

Cyklus juniorů SPHE, krátký kurz, část 3:

Sestavte tým: Vztahové spektrum, sexualita, genderová identita a sexuální zdraví

Moduly SPHE pro juniorský cyklus: Vztahy a sexualita; přátelství

+ Odlišení této lekce pro studenty se SVP

V závislosti na povaze studentovy SEN může být potřeba mít před touto lekcí několik lekcí, aby se dekódoval a demystifikoval složitý jazyk obklopující toto téma. Pokud má student například věk pro čtení 8 let, bude pro něj extrémně obtížné získat přístup k jazyku, jako je „explicitní“, „konsensuální“, „nekonsensuální“. Pokud má student středně závažnou obecnou poruchu učení, jako jsou „genitály“ a „nahoře bez“, bylo by nutné ho předem naučit, aby bylo zajištěno, že učební úkol bude kompatibilní s předchozím učením. Někteří studenti se SVP, zejména ti s dyslexií, mohou být neumí číst/psát

odpovědi na otázky v Pracovní list 1.1: Online kvíz o soukromých obrázcích . Vzhledem ke složité povaze tématu a jazyka by bylo možné využít pomocnou technologii, která zajistí, že studenti budou mít přístup k textu a vyjádřit své myšlenky na danou záležitost. Zde může být prospěšná také technologie řeči na text nebo naopak. Někteří teenageři se SEN mohou postrádat sociální úsudek a může pro ně být obtížné porozumět tomu, co je správné od špatného, ​​nebo legální od nezákonného. Opatrně lešení Aktivita 2 může těmto studentům pomoci v pochopení pojmu legální/nelegální. To je zvláště důležité, protože tito studenti potřebují rozvíjet dovednosti, aby se chránili. SESS poskytuje školení v Social Stories™ ( http://www.sess.ie/socialstories-30 ). pěší debata v Aktivitě 2 využívá schopnosti myšlení vyššího řádu, jako je kritické myšlení. Úkolu je třeba věnovat náležitou pozornost, aby zahrnoval všechny studenty.

+ Zdroje a metodiky

• Pracovní list 1.1: Online kvíz o soukromých fotografiích

Pracovní list 1.2: Legální nebo nelegální?

• Metodologie: Kvíz, pěší debata, skupinová práce, diskuse

+ Poznámka pro učitele

Před zahájením lekce je vhodné přečíst si pokyny pro nejlepší praxi. Před zahájením jakékoli z aktivit uvedených v tomto zdroji je důležité, abyste si se třídou stanovili jasná základní pravidla a aby studenti viděli třídu SPHE jako otevřené a pečující prostředí. Udělejte si čas na nastínění podpory, která je studentům k dispozici (ve škole i mimo ni), pokud by se jich týkal některý z problémů probíraných ve třídě a potřebovali by si s někým promluvit. Zdůrazněte skutečnost, že pokud dojde k odhalení sexuální aktivity nezletilých, budete povinni incident nahlásit určené styčné osobě. Nejlepší je pokusit se vyhnout diskuzi o skutečných případech, které jsou studentům známé, a místo toho se soustředit na případy prezentované v lekcích.

+ Aktivita 1.1 – Online kvíz o soukromých fotografiích – Zjišťování faktů

• KROK 1: Vysvětlete studentům, že dnešní hodina se zaměří na zasílání intimního obsahu online nebo prostřednictvím jiných technologií (běžně známé jako „sexting“) a zejména na identifikaci, kdy je toto chování nezákonné a problematickejší. Vysvětlete třídě, že neočekáváte, že všichni vědí o sextingu všechno, a že chcete zdůraznit, že sexting není něco, co dělá každý. Sdílení intimního obsahu bez souhlasu je vždy nezákonné. Pokud jsou účastníci mladší 18 let, může to dokonce představovat porušení trestních zákonů, které se týkají dětské pornografie. Účelem těchto lekcí je pomoci připravit studenty, pokud by se někdy ocitli pod tlakem, aby posílali intimní obsah, nebo se ocitli v situaci sextingu, která se pokazí.
• KROK 2: Tato první aktivita vám pomůže informovat o úrovni znalostí studentů o sdílení intimního obsahu. Tato aktivita také přiměje studenty, aby se zamysleli nad některými problémy kolem nesouhlasného sdílení intimního obsahu.
• KROK 3: Nechte studenty dokončit Pracovní list 1.1: Online kvíz o soukromých obrázcích
• KROK 4: Když studenti dokončí kvíz, poskytněte zpětnou vazbu ke správným odpovědím. The FYI list vám poskytne informace, které potřebujete, abyste studentům poskytli správné odpovědi.

+ Aktivita 1.2 – Zkoumání různých typů chování

• KROK 1: Jakmile budou mít studenti jasnou představu o tom, kdy je nezákonné vyměňovat si intimní obsah, nechte je pracovat ve dvojicích a analyzovat případové studie Pracovní list 1.2: Legální nebo nelegální.
• KROK 2: Studenti prozkoumají a prodiskutují každou z případových studií na pracovním listu. Poté označí, zda to, co se stalo, je legální nebo ne.
• KROK 3: Můžete se rozhodnout, že studenty necháte diskutovat o těchto případech prostřednictvím pěší debaty, spíše než prostřednictvím práce ve dvojicích. Pokud používáte pěší debatu, označte jednu stranu třídy jako legální a jednu stranu jako nelegální. Poté si přečtěte různé scénáře nahlas, než se studenti přesunou na různé strany místnosti v závislosti na tom, zda si myslí, že to, co se stalo, je legální nebo nezákonné. V pěší debatě pak studenti uvedou své důvody, proč si vybrali určitou stranu, a ostatní studenti mohou svůj názor změnit tak, že se přesunou do opačné poloviny třídy.
• KROK 4: Diskutujte o správných odpovědích se třídou a nezapomeňte upozornit na jakékoli nezákonné chování. Případová studie 1: Ilegální. Nejen, že jsou obrázky explicitní a nezletilé, ale opakované zasílání nechtěných obrázků by mohlo být považováno za formu obtěžování. Případová studie 2: Právní. Obrázky nejsou explicitní a jsou sdíleny konsensuálně. Případová studie 3: Ilegální. Zatímco obrázky samy o sobě nejsou nezákonné, protože oba lidé jsou plnoletí, Laura pak obrázky sdílí bez Barryho svolení, čímž porušuje zákon o ochraně osobních údajů. Případová studie 4: Právní. Ačkoli je Shauna nezletilá, obrázky nejsou explicitní a jsou sdíleny konsensuálně. Případová studie 5: Ilegální. Přestože jsou Tommy a Zoe dost staří na to, aby souhlasili se pohlavním stykem, tato aktivita je stále nezákonná, protože Tommy nezískal souhlas k nahrávání.

+ Aktivita 1.3 – Existuje souhlas?

• KROK 1: V rámci diskuse ve třídě studenti porovnají, co se stalo v případové studii 2, s tím, co se stalo v případové studii 3, a to, co se stalo v případové studii 4, s tím, co se stalo v případové studii 5.
• KROK 2: Studenti prozkoumají a prodiskutují každou z případových studií na pracovním listu. Poté označí, zda to, co se stalo, je legální nebo ne.
• KROK 3: Následující otázky pomohou usměrnit diskusi: Otázka: Jak se případy liší? Ukázka odpovědi: V případech 2 a 4 jsou obrázky sdíleny konsensuálně a není způsobena žádná újma. V případech 3 a 5 chybí souhlas. V případě 3 Laura sdílí Barryho obraz bez jeho souhlasu a ve snaze pomstít se mu. V případě 5 Tommy nezíská souhlas Zoe před vytvořením explicitního obsahu. Zoe i Barry mají důvod být velmi rozrušeni tím, co se stalo. Důvěřovali svým partnerům a tato důvěra byla nyní zneužita. Otázka: Co znamená souhlas? Musíte získat ústní nebo písemný souhlas nebo lze souhlas implikovat? Ukázka odpovědi: Abyste mohli mít souhlas se zveřejněním nebo sdílením fotografie, musíte získat výslovné povolení ke sdílení fotografie. Budete muset uvést, kde hodláte fotografii sdílet, a získat ústní nebo písemné potvrzení, že máte povolení obsah sdílet. Odeslání sextu neznamená, že příjemce má souhlas nebo povolení sdílet obrázek v jiných kontextech. Otázka: Co by měli Barry a Zoe udělat, aby řešili situace, ve kterých se ocitli? Ukázková odpověď: Barry a Zoe by se měli nejprve pokusit promluvit se svými partnery a nechat je smazat obsah, než se dále rozšíří. Měli by také příspěvek nahlásit pomocí nástrojů pro hlášení na příslušných sociálních sítích. Většina sociálních sítí má zásady zakazující nesouhlasné sdílení intimních obrázků a po upozornění obsah odstraní. Incident by také mohli nahlásit komisaři pro ochranu osobních údajů. Pokud Tommy a Laura odmítnou odstranit explicitní obsah, Zoe a Barry by měli incident nahlásit Gardaí. Barry i Zoe mohou také hledat podporu u rodiny, přátel, učitelů a Childline.