Lekce 2 – Když se sdílení online nedaří

Lekce 2 – Když se sdílení online nedaří

Tato lekce dává studentům příležitost prozkoumat emoce spojené s incidenty nesouhlasného sdílení intimního obsahu a vyvinout strategie pro efektivní a soucitné zvládání.

Studenti budou schopni reagovat sympatickým, empatickým a účinným způsobem, když budou svědky incidentů nesouhlasného sdílení nebo se do nich zapletou.

+ Odkazy na učební osnovy

• Cyklus juniorů SPHE, krátký kurz, část 3:
  Sestavte tým: Spektrum vztahů
  Moduly SPHE pro juniorský cyklus: Vztahy a sexualita; přátelství

+ Odlišení této lekce pro studenty se SVP

Někteří studenti s obecnými poruchami učení mohou mít problém s přístupem k animaci kvůli její abstraktní povaze. Chcete-li těmto studentům umožnit přístup k animaci, poskytněte jim úvod do animace, vysvětlete kontext a řešené téma. Psaní deníkového záznamu může být pro studenty s problémy s gramotností náročné. Pro Aktivita 2 , použijte diferencované pracovní list 2.1 (b) pomoci studentům, kteří mohou mít problémy s pomalým zpracováním nebo s pamětí, při zjišťování hlavních bodů. Studenti se SVP mohou mít potíže se čtením nahlas. Vyvarujte se tlaku na jednotlivé studenty, aby četli nahlas.

+ Zdroje a metodiky

• Video animace jen pro vaše oči (k přehrání a stažení na www.webwise.ie/lockers )
• Pracovní list 2.1: Proč sdíleli obrázky?
• Pracovní list 2.2: milý deníčku
• Metodologie: Analýza videa, reflexní psaní deníku

+ Poznámka učitelů

Před zahájením lekce je vhodné přečíst si pokyny pro nejlepší praxi.
Před zahájením jakékoli z aktivit uvedených v tomto zdroji je důležité, abyste si se třídou stanovili jasná základní pravidla a aby studenti viděli třídu SPHE jako otevřené a pečující prostředí. Udělejte si čas na nastínění podpory, která je studentům k dispozici (ve škole i mimo ni), pokud by se jich týkal některý z problémů probíraných ve třídě a potřebovali by si s někým promluvit. Zdůrazněte skutečnost, že pokud dojde k odhalení sexuální aktivity nezletilých, budete povinni incident nahlásit určené styčné osobě. Nejlepší je pokusit se vyhnout diskuzi o skutečných případech, které jsou studentům známé, a místo toho se soustředit na případy prezentované v lekcích.

+ Aktivita 2.1 – Vcítění se do zúčastněných

• KROK 1: Vysvětlete studentům, že dnešní třída se zaměří na to, jak mohou incidenty nesouhlasného sdílení ovlivnit zúčastněné. Lekce také začne uvažovat o tom, jak pomoci těm, kteří jsou zapojeni do incidentů škodlivého sdílení bez souhlasu.
• KROK 2: Po shlédnutí Jen pro tvoje oči ( www.webwise.ie/lockers ), studenti vytvoří krátké soubory faktů pro každou z postav vystupujících ve filmu pomocí Pracovní list 2.1 (a) nebo (b) (Existují dvě verze stejného listu. Pracovní list 2.1 (a) je určena pro většinu studentů Pracovní list 2.1 (b) je určen pro studenty se SVP). Tyto profily pomohou studentům vcítit se do těch, kdo jsou zapojeni do znepokojivých incidentů nesouhlasného sdílení.
• KROK 3: Ve dvojicích budou studenti diskutovat o tom, jak si myslí, že by se různé postavy mohly cítit, a zvážit, co je mohlo přimět k tomu, co udělaly.

+ Aktivita 2.2 – Vyrovnání se s následky

• KROK 1: Nechte studenty přemýšlet Jen pro tvoje oči ( www.webwise.ie/lockers ) zápisem do deníku (pomocí Pracovní list 2.2 (a) nebo (b) ) z pohledu Bronagha.
• KROK 2: Po dokončení aktivity si studenti přečtou záznamy z deníku a prodiskutují nastolené problémy.
• KROK 3: Studenti budou konkrétně diskutovat o tom, co by se dalo udělat pro pomoc obětem vyrovnat se s incidenty nesouhlasného sdílení intimního obsahu. Nezapomeňte studenty nasměrovat na podpůrné služby dostupné ve škole a na pomáhající organizace uvedené v příloze 2.